如何幫助孩子認識自己的大腦

想要讓孩子擁有超級大腦，那么就應(yīng)該讓孩子提早的認識自己的大腦。那么讓孩子認識自己的大腦真有這么重要？如何幫助孩子認識自己的電腦呢？

為什么認識大腦那么重要？

談這個問題之前，我們不妨先來想一下，小寶寶們愛吃手吃腳，有時自己一個手一只腳都能玩上好久好久。我們都知道，這是他們在認識探索自己身體，因為有了了解后，他們才開始學會運用，知道“這是我的，我可以掌控他們”。

其實大腦也是一樣的，只有當一個孩子像認識身體那樣了解大腦后，他們才能真切地明白，這是我的大腦，我的大腦很厲害，我可以運用自己的大腦做很多事。

但“大腦”這個話題對我們大部分成人來說都略顯枯燥和深刻，我們該如何對學齡前孩子談?wù)撃兀?

大腦是我們身體的指揮官

很早以前就和大家推薦過，2、3歲以后可以買一些關(guān)于人體科普的繪本或者玩具。就像帶著孩子認識手、眼睛、鼻子一樣，我們也可以直觀地讓孩子看到大腦長得是什么樣的。

這時我們就開始討論哪些是我們的行為動作？比如，我們鼻子聞到的氣味是大腦控制的；比如我們吃東西嘴巴的運動，吃到嘴里嘗到的味道也是大腦控制的。

我們應(yīng)該提醒孩子我們的情緒也是大腦控制的，比如，我們開心難過，這些情緒都是正常的，但只要我們不斷鍛煉大腦，我們其實也是可以更好控制情緒的。你看這樣的小小討論不僅幫助孩子復習了已經(jīng)掌握的知識，也讓孩子具體形象地認識到大腦的重要性了。

同時更加關(guān)鍵的是，我們讓孩子知道了，原來自己的很多行為都是可以控制的，而不是“無能為力”的。

大腦是會改變的

讓孩子擁有這份認知特別重要，這樣當孩子平時遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們就可以提醒她，這和鍛煉肌肉一樣是在給大腦進行鍛煉。雖然一開始很辛苦，但是只要我們堅持一下下，大腦得到運動后就會變得更強壯，以后再遇到類似的事情就不會覺得那么辛苦了。

思維這個詞語很抽象，對于學齡前孩子來說，如果他們真切地理解自己的大腦可以成長，他們就更有動力去挑戰(zhàn)自我。

每個人的大腦都是不同的

認識到每個人都是不同的，不僅可以讓孩子更有同理心，也能讓孩子內(nèi)心強大。當一個孩子從小就明白，人和人之間本來就有很多不同，有很多事情不是“對錯”，只是“不同”時，他就更能有底氣去拒絕他人的評判，有勇氣去探索更多的可能性，有膽識去堅持自己的不同。

這份教育除了在生活互動的方方面面浸潤外，認識大腦也是更直接，更容易讓孩子們理解的。每個人的手的大小、頭發(fā)顏色長度、身高體重都會不同。大腦也是一樣的，每個人從出生開始，大腦也是不同的，而且每個人的經(jīng)歷也會影響大腦”。

我們經(jīng)常說，自己是身體的主人，但很多時候作為主人的我們也許壓根都不了解自己的身體。要讓“多動動腦子”不淪為一句空洞的教訓或者鼓勵，那么就要讓孩子了解大腦。

打造最強大腦，就從帶著孩子一起認識大腦開始！