“全陪”父母的家教之道值得借鑒嗎？家長(zhǎng)到底該拿多少時(shí)間來(lái)陪伴孩子？……《16歲大學(xué)生和他的“全陪”爸媽》一文本月14日見(jiàn)報(bào)后，引起了讀者的關(guān)注和熱議。大多數(shù)家長(zhǎng)表示，倪亦帥父母“在孩子初中三年，幾乎沒(méi)出去玩過(guò)一次”的精神令人敬佩，一些具體做法也值得借鑒，但并不該照搬。  　　讀者木犀花致信本報(bào)說(shuō)，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不聞不問(wèn)，相較之下，倪亦帥父母盡量多陪伴孩子成長(zhǎng)的做法值得提倡。她認(rèn)為，在工作之余陪孩子玩耍、談心是每一位父母應(yīng)盡的責(zé)任，其中的快樂(lè)幸福是金錢(qián)所不能換來(lái)的?！耙苍S有人會(huì)說(shuō)，"孩子初中三年，父母幾乎沒(méi)有出去玩過(guò)一次"的做法，對(duì)大人來(lái)說(shuō)，不是太枯燥了和代價(jià)太大了嗎？這就要看你的感受了。如果父母把和孩子在一起學(xué)習(xí)看作是苦役，那自然會(huì)覺(jué)得痛苦，尤其是孩子的成績(jī)并不好時(shí)，更會(huì)有挫敗感。可如果你感覺(jué)和孩子

      很多小夫妻都有這樣的感嘆——結(jié)婚了要孩子嗎？要了養(yǎng)不起呀！這著簡(jiǎn)單的感嘆背后我們需要好好的思考些什么？我們現(xiàn)在的育兒觀念和方法是不是存在這什么問(wèn)題呢？希望通過(guò)下面的這些現(xiàn)象給我們些警示！       “300元一罐的進(jìn)口奶粉、1000多元的推車(chē)、400多元的名牌嬰兒服、500多元的尿片……”昨日，當(dāng)“80后”的李小姐興奮地向好友展示自己剛出生小寶寶的“行頭”時(shí)，好友的母親在一旁不禁笑著感慨道，“你們這些獨(dú)生子女養(yǎng)孩子也夠奢侈了?！?在今年這個(gè)“金豬寶寶”的生育高峰中，大部分榮升父母的都是“80后”的獨(dú)生子女。而類似李小姐這樣的情況還大有人在，好像成了一些消費(fèi)觀念超前的年輕父母的“通病”，為寶寶“一擲千金”成了他們表達(dá)愛(ài)的方式。  

傷害孩子的身體健康 對(duì)孩子實(shí)行體罰，往往是家長(zhǎng)非常氣憤、驚怒、喪失理智、不顧后果的情緒狀態(tài)下發(fā)生的，很容易打孩子太狠，甚至不擇手段，以至于致傷、致殘甚至致死。有一孩子因考試成績(jī)不好被罰跪于夏季烈日下，造成皮膚灼傷。 無(wú)法面對(duì)困境 孩子經(jīng)常被父母體罰后，他們的心理承受能力會(huì)變得很弱，遇到事情也不敢再和父母講，但是自己又解決不了，他們可能就會(huì)產(chǎn)生一些很極端的想法，容易引發(fā)犯罪等行為。遇到挫折容易輕生，對(duì)自己的生活很絕望。 會(huì)促使孩子學(xué)會(huì)撒謊 家長(zhǎng)體罰孩子，孩子為避免皮肉之苦，就要想妙策進(jìn)行自我保護(hù)。撒謊無(wú)疑是最好的辦法。而我們都知道，撒謊是許多不良品德的根源和庇護(hù)者。這意味著，體罰有可能間接導(dǎo)致孩子形成一些不良品德，出現(xiàn)一些不良行為。 仇恨心理 小孩子對(duì)父母的依賴

以身作則 父母首先要以身作則，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，很多行為都會(huì)引起孩子的模仿，所以這里家長(zhǎng)必須要以身作則，言行一致。 適當(dāng)?shù)呐u(píng) 在評(píng)判的時(shí)候要保持自身的冷靜?？梢韵缺?yè)P(yáng)其好的地方，批評(píng)差的地方?；蛘呦冗M(jìn)行自我批評(píng)再評(píng)判孩子，畢竟也有子不教父之過(guò)的錯(cuò)誤。 表?yè)P(yáng) 表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都是對(duì)孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵(lì)手段。在孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候可以給與口頭的表演或者動(dòng)作的親昵，但是要對(duì)事情本身進(jìn)行表?yè)P(yáng)?？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)籍的獎(jiǎng)勵(lì)，或者興趣愛(ài)好的獎(jiǎng)勵(lì)為正確引導(dǎo)。 家庭氛圍 一個(gè)家庭要良好的發(fā)展，就需要一個(gè)好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行活動(dòng)，比如郊游，逛街，進(jìn)行興趣活動(dòng)。這樣家長(zhǎng)就可以在活動(dòng)過(guò)程匯總加深與孩子的關(guān)系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。

提高學(xué)習(xí)能力 當(dāng)孩子能夠把注意力集中于某件事情的時(shí)候，他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西，尋求解決問(wèn)題的辦法。比如，經(jīng)常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識(shí)技巧，這可以提升數(shù)學(xué)思維能力。 鍛煉毅力 當(dāng)孩子熱衷于某一件玩具并長(zhǎng)時(shí)間擺弄時(shí)，不知不覺(jué)中也鍛煉了他的恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣，能夠沉著冷靜地處理問(wèn)題，形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。 激發(fā)好奇心 當(dāng)孩子注意力集中時(shí)，就可以深入地思考問(wèn)題。比如孩子在搭積木時(shí)，開(kāi)始可能只會(huì)往上碼高。逐漸地，他會(huì)試著往左右搭，或組成新的圖形。 提高自信心 注意力集中的孩子，由于能夠?qū)Ｐ挠谧约核龅氖虑椋愿菀撰@得滿意的結(jié)果，更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如果再得到父母的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)更加自信。

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，寶爸寶媽們可能要會(huì)經(jīng)歷孩子的怕生以及不敢表達(dá)。那么問(wèn)題來(lái)了，如何讓孩子敢于表達(dá)自己？一起來(lái)看看吧。 商場(chǎng)里，活動(dòng)的工作人員正在分發(fā)多余的氣球，幾個(gè)小朋友圍上去：“阿姨，我要一個(gè)，給我一個(gè)粉色的……” “阿姨，我要藍(lán)色的?！? 小美也想要，就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我也想要?！? 媽媽：“那你去跟阿姨要就行了?！? 小美看了一眼擁擠的人群，她向后退了一步，躲到了媽媽的身后：“那我不要了?！? 生活中，很多小朋友不太善于表達(dá)，還有點(diǎn)害怕社交。等到長(zhǎng)大后，在社會(huì)中是不占優(yōu)勢(shì)的。不要求能言善辯，至少要會(huì)表達(dá)自己。 孩子為什么不敢表達(dá)？ 小明6歲了，在家里十分安靜，不喜歡說(shuō)話，他的媽媽很著急，于是就約了心理老師，想要咨詢一下怎么提高小明的表達(dá)能力。 當(dāng)老師到了酒店的包間

一個(gè)孩子更有本事，以后要依靠他 這一種偏心的理由也是很常見(jiàn)的。小時(shí)候那個(gè)孩子更聰明，看起來(lái)更有出息，父母就會(huì)更偏心他。喜歡這樣的孩子是一方面，另一方面就是因?yàn)橛X(jué)得自己以后要跟著他生活，要靠著他，所以就覺(jué)得這個(gè)孩子才是自己最親的孩子，所以就會(huì)更偏心一點(diǎn)。 一個(gè)孩子更弱小，更需要關(guān)愛(ài)和保護(hù) 這種情況比上面那種情況更為多見(jiàn)，很多家庭有了二寶以后讓大寶讓著二寶，其實(shí)就是這種心理。因?yàn)樽龈改傅挠X(jué)得最小的那個(gè)孩子更弱小，所以要大的那個(gè)讓著小的。可怕的是，這種心理和習(xí)慣會(huì)一直延續(xù)下去，到孩子都大了也可能改不過(guò)來(lái)。 受到重男輕女的思想的影響，更加偏心兒子 就連那些一直標(biāo)榜自己沒(méi)有重男輕女的父母，也多少有點(diǎn)這種心理。幾千年的影響不是那么容易消除的，父母考慮到兒子一直是自己家的人，而女兒“早晚都要嫁出去”這一點(diǎn)，

      女兒第一次說(shuō)謊時(shí)只有3歲多一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)，一向在單位踏實(shí)肯干的我，因?yàn)樵谧鲑~時(shí)常常“不理解”新上司的意圖，而被以“不勝任財(cái)會(huì)工作”為由調(diào)離了多年的崗位。我滿腹委屈，情緒糟透了，下班回家后常沉著臉坐在沙發(fā)上抽煙、發(fā)愣。有時(shí)也為一些小事和妻子爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，弄得家里氣氛很是緊張。 　　這一晚因?yàn)橐粓?chǎng)球賽，我一個(gè)人在客廳看到凌晨一點(diǎn)多才睡覺(jué)。第二天早上七點(diǎn)多鐘，我在昏睡中迷迷糊糊聽(tīng)到妻子的嘮叨聲：“看看你爸干的好事，冰箱門(mén)一個(gè)晚上都這么開(kāi)著，太不像話了。一個(gè)大男人經(jīng)點(diǎn)事兒就像丟了魂似的，沒(méi)出息……”妻子口無(wú)遮攔的話—下子“戳”到了我的痛處，我“噌&

疫情期間小學(xué)生作息時(shí)間表 【7:30—8:00】 起床啦，穿好衣服、整理床鋪、洗漱干凈，做一個(gè)自理的你! 【8:00—8:30】 享受一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，做一個(gè)健康的你! 【8:30—8:50】 誦讀《經(jīng)典詩(shī)文300篇》，做一個(gè)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的你! 【9:00—9:40】 漫步語(yǔ)文樂(lè)園，感受祖國(guó)母語(yǔ)的豐厚底蘊(yùn)! 【9:50—10:20】 天天鍛煉，戰(zhàn)勝疫情!好習(xí)慣成就強(qiáng)健的體魄! 【10:30—11:10】 探索數(shù)學(xué)空間，領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想的理性睿智! 【11:30—12:30】 享受一頓豐盛的午餐，飯后洗洗碗筷、掃掃地、擦擦桌子……做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的你! 【12:30—13:30】

     國(guó)外一位著名的教育家說(shuō)過(guò)，父母是創(chuàng)造未來(lái)的“雕塑家”，孩子是否成才是由父母的雙手決定的，那么在日常生活中，如何抓住每一個(gè)教育的契機(jī)呢？      1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者  　　0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。        2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己  　　教育孩子就是教育自己的一

先冷靜地描述客觀事實(shí) 比如你可說(shuō)：“我了解到，這次你的數(shù)學(xué)考了70分?！?其余都可以不用再說(shuō)，一定是描述一個(gè)事實(shí)，而非你的評(píng)價(jià)判斷，如：“你這次數(shù)學(xué)考的很差?！? 這就是一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子感到被否定和指責(zé)，從而拒絕與你溝通。 詢問(wèn)孩子對(duì)這件事的感受 比如你可以說(shuō)：“你看到成績(jī)后，你有什么感受?”孩子可能會(huì)說(shuō)：“我也覺(jué)得很不開(kāi)心，很沮喪?；蚝苁?。 ” 從而你就可以繼續(xù)問(wèn)道孩子的目標(biāo)了。如果，你看出了孩子的情緒，你還可以這樣發(fā)問(wèn)：“我能感受到，你也覺(jué)得挺沮喪的，愿意告訴我是什么讓你感覺(jué)到沮喪嗎?”孩子通過(guò)這個(gè)問(wèn)題會(huì)感覺(jué)到自己的感受被理解和支持，進(jìn)一步對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生信賴。 詢問(wèn)孩子的目標(biāo)與啟發(fā) 當(dāng)你了解到孩子的不良感受后，你可以詢問(wèn)孩子，“那么你滿意的狀況應(yīng)該是什么呢?”或“那你想

      小寶貝入幼兒園第一天，親友陣容很強(qiáng)大。爺爺、奶奶、爸爸、姑姑都到場(chǎng)，媽媽怕自己受不了，留下看家。 　　起初，看到幼兒園內(nèi)各種玩具、滑梯，小寶貝樂(lè)壞了，跑東跑西的。咦，過(guò)來(lái)一個(gè)漂亮的老師，向他打招呼，小鴻鑫扭扭捏捏地靠過(guò)去。不對(duì)，怎么爺爺、奶奶、爸爸、姑姑都走了，小家伙感覺(jué)不妙，死命抓著奶奶的衣角，張嘴大哭。老師抱起他，向家人使個(gè)眼色，讓他們快閃。爺爺、奶奶邊走邊回頭，然后躲在窗戶外偷看，聽(tīng)著愛(ài)孫的哭聲，兩人眼角掛著淚。 　　回到家，沒(méi)一會(huì)兒，奶奶便找不著爺爺。原來(lái)，他又折回幼兒園了?！叭绻?dāng)時(shí)孩子還在哭，我就什么也不管了，先抱回家再說(shuō)?！?　　父母也有分離焦慮幼兒園老師介紹，剛?cè)雽W(xué)的寶寶，都會(huì)哭鬧，這叫“分離焦慮”。不過(guò)，一些父母的表現(xiàn)，可比孩子“夸張”多了。前天，記者在小小班看到，幾個(gè)小

   　關(guān)于早期教育的有效性，我們還有一例。這個(gè)故事是由張偉航的家長(zhǎng)講述的： 　　我的孩子張偉航是1977年11月1日出生的，體重3850克；身長(zhǎng)52厘米；身體健康，發(fā)育良好，在孩子出生后幾天，我愛(ài)人去方莊醫(yī)院給孩子辦預(yù)防保健卡時(shí)，偶然知道鮑教授開(kāi)設(shè)了早期教育門(mén)診，我愛(ài)人出于好奇，順便給孩子報(bào)了名。 　　在出滿月第一天要到方莊醫(yī)院給孩子進(jìn)行乙肝疫苗接種，同時(shí)也是與鮑教授第一次見(jiàn)面，當(dāng)我們懷著好奇的心情來(lái)到門(mén)診室時(shí)，看到許多家長(zhǎng)們排著隊(duì)伍等待鮑教授指導(dǎo)，輪到我們了。鮑老師讓孩子俯臥，問(wèn)孩子這一個(gè)月都會(huì)什么了，我一下愣住了，我想孩子會(huì)什么……什么也不會(huì)?這句話觸動(dòng)了我。原來(lái)我只是頭腦簡(jiǎn)單地想把孩子喂養(yǎng)好就行了，會(huì)什么那是長(zhǎng)大以后的事，忽略了行為、動(dòng)作的練習(xí)，對(duì)孩子有多么重要，從那一天起，我堅(jiān)持按照鮑教授和李老師的指導(dǎo)教育孩子。 　　剛

本報(bào)前日?qǐng)?bào)道，深圳有一對(duì)父母長(zhǎng)期虐待自己的兒子，用鐵鏈將兒子鎖在廚房里，該父母稱這樣做是因?yàn)樗宦?tīng)話，經(jīng)常做錯(cuò)事。近年來(lái)，類似父母虐待子女的事件不斷出現(xiàn)，引起人們對(duì)如何合理進(jìn)行家庭教育的探討。專家指出，從6歲到16歲，孩子處于心理轉(zhuǎn)折階段，逐漸開(kāi)始出現(xiàn)“逆反心理”，父母的合理教育將幫助他們順利度過(guò)青春期，反之，粗暴、簡(jiǎn)單的管教乃至虐待兒童，都將深刻影響兒童一生。 　　所謂逆反心理不是一種異?，F(xiàn)象，它是由于父輩和子輩之間價(jià)值觀的不一致而產(chǎn)生的正常的心理過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)孩子在發(fā)育的過(guò)程中會(huì)有兩個(gè)逆反期。第一反抗期是在三四歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于兒童的自我意識(shí)地發(fā)展，說(shuō)話、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)事物能力的發(fā)展，他開(kāi)始想自己去做一些事，和父母有了最初的沖突。第二反抗期是在青春期前后。從心理來(lái)看，這都是孩子正常心理發(fā)展，但很多父母卻認(rèn)為孩子對(duì)抗自己。 　　專家指出，目前父母管

變化家務(wù)內(nèi)容 可以先從倒垃圾之類簡(jiǎn)單的事情做起，注意要不斷變換家務(wù)內(nèi)容，既可以保持新鮮感，也可以讓孩子提高做家務(wù)的能力，并且保持新鮮感是高效率和低出錯(cuò)的前提。 任務(wù)明確 給孩子布置家務(wù)的時(shí)候，務(wù)必要將要求表達(dá)的具體且明確，避免孩子不清楚怎么做，或者偷工減料，敷衍了事。統(tǒng)籌規(guī)劃的能力可以不斷培養(yǎng)，漫無(wú)目的行為容易使人喪失動(dòng)力，除此之外，還要注重監(jiān)督和檢查。 以身作則，共同勞動(dòng) 有些父母指望孩子能夠完成所有家務(wù)，這是不切實(shí)際的想法，會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，不愿做家務(wù)。要通過(guò)自己的行動(dòng)，帶領(lǐng)孩子一起完成家務(wù)。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)父母和孩子共同完成家務(wù)，雙方效率都會(huì)提升。 體驗(yàn)為主 讓孩子做家務(wù)的主要目的，在于讓他們體驗(yàn)到父母做家務(wù)的艱辛，從而體諒父母，而不是真正讓他們做家

在教育孩子的過(guò)程中我們可能會(huì)在不知不覺(jué)中就進(jìn)入了誤區(qū)，以下的“三多一否”就是對(duì)這方面的一個(gè)總結(jié)。 　　表?yè)P(yáng)過(guò)多 太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折感、內(nèi)疚感。如父母總夸獎(jiǎng)孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。因此，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如：“你今天的作業(yè)寫(xiě)得很好!” 　　提問(wèn)過(guò)多 由于迫切希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問(wèn)個(gè)不停，“今天老師有沒(méi)有提問(wèn)你?”“數(shù)學(xué)考得怎么樣?”“都和誰(shuí)一起玩了?”……太多的問(wèn)題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。 　　命令過(guò)多 “寫(xiě)作業(yè)去!”“把電視關(guān)了!”……過(guò)于頻繁的命令容易使

生活方面引導(dǎo) 1、生活自理，自己的事情自己做 小朋友一放假就掉進(jìn)了家人寵愛(ài)的甜蜜漩渦中，家長(zhǎng)們更是紛紛對(duì)孩子采取了放養(yǎng)模式，長(zhǎng)久如此，孩子事事依賴別人，難以獨(dú)立自主。 自己的事情自己做是生活自理的第一步，自己穿衣洗漱，大點(diǎn)的孩子還可以嘗試讓其打掃房間，幫家長(zhǎng)做些力所能及的小事。 2、合理安排健康飲食 看著春節(jié)誘人的美食，不少家長(zhǎng)覺(jué)得“過(guò)節(jié)就該敞開(kāi)吃”，殊不知春節(jié)期間暴飲暴食對(duì)孩子有很多副作用，不光會(huì)讓孩子消化不良，誘發(fā)腸胃的不適。家長(zhǎng)一定要多關(guān)注，不要給孩子過(guò)多、過(guò)雜的食物，合理安排飲食，免得傷了孩子的脾胃。 3、堅(jiān)持按時(shí)作息 家長(zhǎng)們?nèi)绻麑?duì)孩子聽(tīng)之任之，任其熬夜，或大睡懶覺(jué)，會(huì)導(dǎo)致孩子生物鐘紊亂，精神、身心狀態(tài)都會(huì)受到影響，這樣對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子危害極大!家長(zhǎng)應(yīng)保持孩子已經(jīng)在幼兒園養(yǎng)成的良好作息

比較鞋子大小 準(zhǔn)備兩雙鞋子，一雙是寶寶的，一雙是媽媽的。游戲時(shí)，媽媽拿出兩雙鞋子，對(duì)寶寶說(shuō)：“一雙大(穿進(jìn)去大的)，一雙小(穿進(jìn)去小的 )?！睂殞殨?huì)發(fā)現(xiàn)，穿大鞋子時(shí)腳丫子看不見(jiàn)，趕緊換小的鞋子，真合適呢。而媽媽也可 以試試穿小鞋子，然后問(wèn)寶寶：“媽媽穿不上，那么媽媽的腳大還是寶寶的腳大啊?”用 帽子做游戲也是如此。讓寶寶通過(guò)多次游戲漸漸明白大于小。 套疊玩具 讓寶寶玩套疊玩具，在套之前，要教寶寶按大小先排隊(duì)，如果眼睛目測(cè)不準(zhǔn)，讓寶寶自己試錯(cuò)，一個(gè)一個(gè)比較，再層層套。 唱兒歌 最好是拿食物，一邊哼旋律，一邊指示。例如：“小寶 寶，分蘋(píng)果。大蘋(píng)果，給奶奶。小蘋(píng)果，給寶寶。大家一起吃蘋(píng)果，甜甜蜜蜜真高興?！? 這樣不僅可以讓寶寶分辨大小，還可以讓寶寶學(xué)習(xí)尊重長(zhǎng)輩喔。

寶寶說(shuō)話先教方言還是普通話 0-2歲的孩子會(huì)經(jīng)歷模仿的敏感期，這個(gè)模仿包括“學(xué)舌”。在通過(guò)一個(gè)詞一個(gè)詞的模仿，到一句話一句話的模仿，最后變成了自己的內(nèi)化和創(chuàng)造。在早期，不管你教給孩子哪種語(yǔ)言，他們都會(huì)很快地學(xué)會(huì)。可以將方言看做是第一語(yǔ)言，將普通話看做是第二語(yǔ)言，根據(jù)發(fā)展心理學(xué)語(yǔ)言發(fā)展理論，第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)似乎在整個(gè)青春期之前的敏感期內(nèi)進(jìn)行得比較順利。 3-5歲時(shí)，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)歷發(fā)音改進(jìn)的過(guò)程，語(yǔ)義和詞匯量也隨之?dāng)U大，也開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)法詞系。在這個(gè)階段可以讓孩子開(kāi)始逐漸學(xué)習(xí)普通話。另外3歲以后孩子們逐漸進(jìn)入幼兒園，大部分幼兒園老師授課時(shí)所交流的第一語(yǔ)言是普通話，這樣孩子們也會(huì)慢慢地開(kāi)始普通話的學(xué)習(xí)。即便是兩種不同發(fā)音的語(yǔ)言雙管齊下，也不用擔(dān)心孩子會(huì)造成混淆。 寶寶三歲了說(shuō)話不清晰原因 1、口肌協(xié)調(diào)和控制能力弱

      典型例子：孤兒經(jīng)歷讓她將孩子“綁”在身邊       原本有著幸福家庭和父母疼愛(ài)的郭靜，由于父母突發(fā)意外身亡變成了孤兒。沒(méi)有父母陪伴的成長(zhǎng)過(guò)程，成了郭靜最初的重大心理創(chuàng)傷。這種幼年的心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致郭靜的內(nèi)心缺乏安全感、對(duì)父母與子女之間親昵關(guān)系的過(guò)分依戀渴求、對(duì)分離的過(guò)分焦慮恐慌等特點(diǎn)。所以，在眾多的追求者中，唯一打動(dòng)郭靜的，是有著相似成長(zhǎng)背景的李先生，這樣的伴侶會(huì)讓她有熟悉感，讓她覺(jué)得安全，也許在兩人的相處過(guò)程中，可能會(huì)有更多的機(jī)會(huì)讓她通過(guò)撫慰同類者來(lái)?yè)嵛孔约旱膬?nèi)心。兒子的出生，讓郭靜有了更好的補(bǔ)償和表達(dá)對(duì)象。在兒子身上，郭靜可以直接實(shí)現(xiàn)她對(duì)母子之間親昵關(guān)系的渴求。但同時(shí)，缺乏安全感的特點(diǎn)也表露無(wú)疑，甚至變本加厲。兒子該交給誰(shuí)帶才最安全？想